「學習者中心」學習活動設計備課單
學習領導與學習共同體計畫辦公室103.9.20 修訂
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學校名稱：
任教學科：
單元名稱：
實施節數：共 節，每節 分鐘
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授課年級：_____年_____班
授課日期：_____年_____月 日
教 學 者：
備課成員：
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課程綱要能力指標
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一、單元學習目標
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大概念（Big Ideas）
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關鍵問題（Essential Questions）
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學生能知道的知識（Knowledge）
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學生能做到的技能（Skills）
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二、教材組織分析
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就教材內容結構、教材脈絡、先備知識作分析
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三、學習表現的評量
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就可呈現學生學習表現之評量方式與內容做說明
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四、本單元各節次學習活動設計的重點
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節次
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學習重點
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五、本單元第 節學習活動設計
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流程
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內容
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時間
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學習指導
注意事項
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導入（引起動機或複習舊經驗）
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開展（開始新概念的學習）
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挑戰（實現伸展跳躍的課題）
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總結（統整本節學習重點）
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說明：學習指導注意事項可包含：1. 評量方式；2. 教師要準備的媒材、資料等；3. 預測學生可能的答案或反應；4. 就學生可能的迷思或困惑所做的引導；5. 提問層次；6. 其他注意事項
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學習活動設計注意事項：
一、活動設計重在培養學生探究、合作、表達的能力。
二、表中的「開展」與「挑戰」流程，以虛線隔開，表示可視需要循環進行。
三、用不同層次的提問做為學習鷹架，引導學生知識理解、意義建構及學習遷移。
四、教學歷程中宜進行聆聽、串聯、返回之教學引導三工作。
