新北市新莊區思賢國民小學103學年度第一學期自然科教學活動設計
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教材來源
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康軒版 第五冊
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教學單元
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第四單元 力與運動
1-1力對物體的影響
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教學日期
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103年12月5日
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教學者
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戴慧敏
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教學時間
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40分鐘
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教學班級
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五年3班
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教學研究
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「力」是抽象、無形的，學生不易察覺，但是透過力的作用，所呈現的結果可使物體的形狀、運動的情形改變。因此從生活中的實例引導學生親身體驗、觀察經由「力的作用」後物體發生的改變，並加以驗證：力有各種不同的形式、作用力的大小對物體產生不同的結果，以及力與重量的關係等性質。進而利用這些性質，作為力的大小測量依據，設計測量力的工具，並使用圖表來呈現資料。
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分段能力指標
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教學目標
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1. 能從日常生活情境中，察覺力可以改變物體的形狀或改變運動情形。
2. 透過遊戲，體驗物體受的力愈大，改變的情形愈顯著。
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教學準備
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膠泥、橡皮筋、海綿球、套環、飲料瓶、餅乾、風車、小白板、白板筆
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教學活動流程
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教學時間
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教學資源
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評量方式
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一、引起動機：
(一)請學生試著說出對「力」這抽象名詞的想法概念。
1.教師提問：我們日常生活中常說到：他的力氣很大、再用點力，或團結力量大等，那「力」到底是什麼？
二、發展活動：
(一)學生實際操作物體，透過力的作用，體會並歸納物體形狀或運動狀態改變的情形。
1.教師提問：在我們周遭，有哪些事物可以自由的在物體上施力呢？
◎提示：先尋找離我們最近的。(自己本身)
2.請學生實際對物體推一推或是壓一壓，觀察有什麼發現？
(1)比較用一根食指輕壓膠泥和用重壓的差異。
(2)用一根食指輕推小球，觀察物體有何變化？
(3)讓一個移動的球停下來，要如何施力？
(二)力的遊戲：套圈圈
1.教師規則說明：每人10個套環，站在指定的起點投擲。
2.分組同時進行套圈圈遊戲
(三)問題討論：
1.為了要將套環投中目標，你是怎麼做到的？
◎請各組同學互相分享，討論時可讓學生再操作套環投擲，驗證他們的說法。
三、綜合活動：
(一)引導歸納統整：
1.物體受力時，會發生什麼現象？形變、運動狀態改變
2.力的作用由遊戲操作中可發現什麼？力有方向、大小特性
3.物體移動的方向和施力的方向一樣嗎？
4.指導學生完成習作 p.42
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5’
3’
8’
8’
10’
3’
3’
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膠泥
海綿球
套環、飲料瓶
小白板、白板筆
海綿球、套環、飲料瓶、餅乾、風車、橡皮筋、習作
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口語評量
口語評量
實作評量
實作評量
口語評量
口語評量
習作
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